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【訊息轉知】1010803教育局函_高雄市國民中小學輔導教師工作規定
報告人：潘如梅（高雄市教育產業工會政策部）
教育局配合教育部政策規定，於今(101)年度國中招考了71名，國小考了42名的專任輔導教師，這些專任輔導教師依簡章規定必須服務滿5年，使得轉任一般專任教師。且因為是新的政策，很多學校尚不清楚，這些「專任」輔導教師到了學校，要做些什麼？如何與「兼任」輔導教師工作區分，如今教育局訂定『高雄市國民中小學輔導教師工作規定』（如附件檔）可讓學校的「專任」與「兼任」輔導教師間之權責更具體明確清楚，更期盼為學校的輔導工作注入新的活力。
教育部因應100年1月26「國民教育法」第10條之修正，於100年7月6日修正「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」有關輔導教師之規定，並訂定「教育部補助置國中小輔導教師實施要點」，並依該實施要點補助各縣市專任輔導教師經費，並規劃國中小逐年增加專任及兼任輔導教師進程，且於今年一次到位，補助各縣市至102年之國中小專任輔導教師人力之經費，所以未來將於103年才會再增補專任輔導教師。各校何年才補得到專任輔導教師，可自行參酌教育部下列網站資料：
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000100
附件1：http://www.keu.org.tw/keu/upload/20128348294822468.pdf
附件2：http://www.keu.org.tw/keu/upload/20128348415254936.pdf
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高雄市國民中小學輔導教師工作規定
高雄市政府教育局100年1月12日高市四維教中字第1000002065號函訂定
高雄市政府教育局101年8月3日高市教小字第10135181700號函修正
一、 為強化本市國民中小學輔導工作，提升輔導效能，整合輔導資源網絡，以落實學校三級輔導工作，特訂定本規定。
二、 本規定所稱輔導教師，指本市國民中小學專任及兼任輔導教師。
三、國民小學專任輔導教師，自一百零一學年度至一百零五學年度，應具有下列資格之ㄧ；自一百零六學年度起，應具有國民小學加註輔導專長教師證書：
(一)輔導諮商心理相關系所組畢業（含輔系及雙主修），且具有國民小學合格教師證書。
(二)具有輔導（活動）科/綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書及國民小學合格教師證書。
(三)具有國民小學加註輔導專長教師證書。
國民中學專任輔導教師，自一百零一學年度至一百零五學年度，應具有下列資格之ㄧ；自一百零六學年度起，應具有中等學校輔導（活動）科／綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書：
(一)輔導諮商心理相關系所組畢業（含輔系及雙主修），且具有中等學校合格教師證書。
(二)具有中等學校輔導（活動）科／綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書。
兼任輔導教師應具有合格教師證書，並依下列專業背景優先順序選任之：
(一)具備擔任專任輔導教師資格者。
(二)輔導、諮商、心理相關專業系所組畢業（含輔系及雙主修）者。
(三)修畢輔導四十學分者。
(四)修畢輔導二十學分者。
四、輔導教師之減授課原則如下：
(一)專任輔導教師不排課或比照教師兼主任之授課基本節數排課，並不得超鐘點。
(二)兼任輔導教師在國民小學每週減授二節至四節，在國民中學每週減授六節至十節，並以不超鐘點為原則。
五、輔導教師不得由學校主任或組長兼任。但國民小學六班以下及國民中學三班以下之學校，由未兼任主任或組長之教師擔任輔導教師確有困難，經本府教
育局（以下簡稱教育局）同意者，不在此限。
六、專任輔導教師及國民中學兼任輔導教師之工作內容如下：
(一)教育部訂定之學校三級預防輔導模式，專任輔導教師以負責二、三級預防
工作為原則，兼任輔導教師以負責初、二級預防工作為原則。
(二)評估學生或班級需求，實施班級團體輔導。
(三)實施個別輔導，撰寫並建立個案紀錄及相關資料，依需要進行個案之家庭
會談。每週服務個案數在專任輔導教師以八至十二人為原則，兼任輔導教
師以實際減授課時數除以二所得之人數為原則。
(四)對於高關懷學生及中輟學生，由專任輔導教師進行家庭會談及追蹤輔導。
(五)小團體輔導由專任輔導教師辦理，每學期至少一至二團。
(六)個別與團體心理測驗之施測及解釋。
(七)由專任輔導教師協助規劃個案研討會議，及視需要提供個案報告，兼任輔
導教師並應參與會議。
(八)提供家長與教師輔導及管教相關知能之諮詢服務、輔導資訊及輔導策略。
(九)與專業輔導人員、社政及精神醫療等單位合作，進行輔導、追蹤、通報或
轉介。
(十)協助辦理學生輔導工作之評鑑。
(十一)校園危機及重大事件後之輔導介入由專任輔導教師辦理。
國民小學兼任輔導教師之工作內容如下：
(一)以負責初、二級預防工作為原則。
(二)實施個別輔導，撰寫並建立個案紀錄及相關資料，依需要進行個案之家
庭會談。每週服務個案數以實際減授課時數除以二所得之人數為原則。
七、輔導教師應定期參加專業團體督導，提出個案報告進行研討。
八、輔導教師每年輔導知能在職教育進修時數應達十八小時。
九、各校得依權責對輔導工作有功人員從優敘獎；具特殊貢獻者，並得陳報教育
局推薦教育部輔導計畫有功人員，予以公開表揚。
十、輔導教師未依本須知執行職務者，學校應責成其限期改善；屆期未改善者，
列入教師成績考核，情節嚴重者依相關規定議處。
十一、輔導教師得依實際需要，申請高雄市學生輔導諮商中心之專業協助。
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