斗六國中教師會

轉貼：04.27教育新聞及評論-呼籲本市教師審慎處理班費問題以免造成社會誤解

4/30/2010 11:31:00 上午 | 標籤：教師權益

引用自台北市教師會電子報
http://www.tta.tp.edu.tw/1_news/detail.asp?titleid=3077

04.27教育新聞及評論

【本會評論】呼籲本市教師審慎處理班費問題以免造成社會誤解

在近日新聞中反映了學校班費的問題，並將班費的多收，不當連結的指向於學生給校長或教師的禮物，雖然細讀新聞內容，我們瞭解班費都是由家長推選的總務媽媽在收，有些的確是合乎情理的支出，可是社會上就會有對校園或教師行為的不當誤解，所以教師同仁們也需在班費問題上多些細心考量。

本會呼籲本市教師同仁們：1.不經手班級班費，班費收取應與班級家長達成共識。2.不接受金額太高的餽贈。3.注意班上學生班費負擔。在社會多用放大鏡來看校園及教師行為的今天，盡量謹言慎行，與家長多溝通，以免外界有所誤解，最後附上北市教師自律公約，敬請教師同仁們共同遵守。

本主題相關新聞，節錄自今日三大報，敬請參考：

4千元班費 買盆栽送校長

【聯合報】2010.04.27

台北市仁愛國中有家長抱怨，學生繳交班費一學期高達4000元，且班費竟然是用來買禮物送給老師、買盆栽送校長。台北市教育局長康宗虎表示，一般來說，班費都是家長老師共同討論訂定，但4000元的班費確實太貴，教育局會立即徹查。

仁愛國中校長余國珍則是喊冤，他說，班費是由家長推選的總務媽媽在收，不是學校收，基本上1000元是班級經營費，如買考卷、講義之類的費用，其餘看各班怎麼使用。他坦承確實有班級買盆栽送他，但是家長買了又不能退，他只能收下。

余國珍說，就他所知，有些班級是將全用來買滿月禮送老師，或者是教師節買敬師禮，但金額通常不會太高，以班為單位四、五百元。這件事若造成家長的困擾，學校會正式公告，不准老師校長接受任何禮物。

台北市議員秦儷舫昨天在議會交通部門質詢時指出，北市仁愛國中有個班級，上學期每人班費被要求交新台幣4000元，這學期也要繳交3500元，部分班費被用來買盆栽送校長，或用來送老師禮盒、滿月禮，家長認為不合理，且不只一個班級，很多班級幾乎都是這個行情，家長直呼吃不消。

國中超收班費 校長：不經手【中國時報】2010-04-27

　台北市議員秦儷舫昨驚爆，北市仁愛國中某班級，每學期竟收每人三千五百至四千元不等的班級活動費、教材輔導費等費用，質疑班費用途不當，仁愛國中校長則說，該費用為班親會自行處理，學校不經手。

　秦儷舫昨於議會質詢表示，她接獲仁愛國中某班家長投訴，班上收取班費四千元，除購買參考書、講義等用途外，還購買盆栽送給校長與級任老師、致贈科任老師彌月禮等，甚至有「聚餐費兩萬元」項目，她認為相當不合理。

　秦儷舫說，若加計學費等，等於每位學生每學期須付一萬元以上，對中低收入家庭是沉重負擔，教育局對於學校花費名目，應有規範與監督，班費不應拿來當作校內公關費使用。

　仁愛國中校長余國珍表示，該款項並非班費而是由班上家長共同協議收取款項，並由班親會管理，學校並未經手。但他也坦承，該班部分款項利用確有討論空間，將要求班親會提送班費細目予校方存查。

拿班費買師長禮物　仁愛國中挨轟 【自由時報】【20104/26】

〔本報訊〕班費等於禮物費？台北市仁愛國中遭到學生家長爆料，指稱小孩班費除了校方規定的2000元之外，竟然還得多付3500元，支出內容包括送校長、老師的禮物，以及代課老師做月子的滿月禮，家長氣的向台北市教育局投訴，對此，校方緊急出面回應，表示此做法的確不妥當，未來將嚴格規定班費不可拿來送師長禮物，以免引發爭議。

　台北市議員秦儷舫表示，她日前接到一名學生家長投訴，表示明明薪水都已經不夠用了，小孩子的班費卻越繳越多，等到拿到班費支出明細時，才驚覺原來他們繳的錢全都進了校長、老師的口袋，根本就是不樂之捐，要求北市教育局介入調查。

　教育局接獲消息，調查後發覺當中確有不妥，強調會全面清查各校班費用途，校方則出面解釋，表示那些禮物都是部分家長的「小小心意」，如果引起其他家長不滿，未來將全面禁止送禮。

　台北市仁愛國中校長余國珍表示：「這些『小小禮物』都是家長、學生的心意，但某些家長對這方面卻有不同意見，因此學校從今開始，都不會再收受這樣的一個禮物。」

台北市教師自律公約

中華民國91年6月16日第五屆第二次會員代表大會通過

台北市教師會於85年10月13日成立，並依據教師法第二十七條規定，於86年2月22日正式通過「台北市教師會自律公約」。

隨著社會環境急速變遷，學校教育面臨鉅大的挑戰，傳統上對教師的角色期待已無法完全適合現代社會的需求，為維護教師專業尊嚴及專業自主方向，重新塑造教師之形象，特於91年5月—日修訂本市教師自律公約，全體教師應共同遵守，以維護教師專業之形象。

一、為保障學生學習權，教師應致力於教育專業發展與教育環境改善。

二、為確保教育專業品質，教師應以維護教師專業地位及自主權為職志，並積極從事研習進修活動。

三、為確保學生受教權之平等，在教育資源允許的前提下，教師應盡可能依據學生身心發展及個別差異，施予適當教育，並特別關懷弱勢學生之需求。

四、為導正社會風氣，教師不應以營利為前提，邀集學生補習或在校園內從事各種商業行為。

五、為保持教育中立，教師不宜在校園內為特定之宗教或政黨從事宣傳活動。

六、為協助學生健全成長，在家長或學生的配合前提下，教師應多和家長及學生溝通。

七、為建立社會良善價值，除在維護公共與自身安全等特殊情形下，教師不應對學生有暴力的行為。

八、為維持良好的親師生互動，教師應婉謝學生或家長的異常饋贈。