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《一般會務》防治霸凌—讓孩子不只當個旁觀者
防治霸凌—讓孩子不只當個旁觀者
《邁向國際》
資料來源-全國教師工公會總聯合會外事部編譯
資料整理-屏東縣教育產業工會
資料整理-屏東縣教育產業工會
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助，但不知該怎麼做。
當被霸凌者的朋友友善地對待被霸凌者，
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助，但不知該怎麼做。
旁觀者可以將霸凌事件告知其所信任的成年人，如家人、
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助，但不知該怎麼做。
建立好榜樣—不要霸凌別人
如果孩子了解不能霸凌別人，其他的學生就可能以他們為榜樣。
在學校花時間與被霸凌者互動就是旁觀者幫助被霸凌者的一種方式。
- 建議孩子傾聽被霸凌者的心聲，讓他們談談被霸凌者的事件。
- 旁觀者可以用打電話的方式來鼓勵被霸凌者。
- 旁觀者可以在霸凌事件發生後發簡訊給被霸凌者，
讓被霸凌者了解霸凌別人是不酷的，而他們站在被霸凌者那一邊。 - 旁觀者可以告訴被霸凌者他們不喜歡霸凌行為，
並詢問是否可以提供協助。 - 旁觀者也可以幫助被霸凌者與其他可信任的成年人對談。
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助，但不知該怎麼做。
旁觀者可以將霸凌事件告知其所信任的成年人，如家人、
- 旁觀者可以親自或以留言的方式，
告知其所信任的成年人有霸凌事件發生。 - 當霸凌發生時，
旁觀者可以親自或請朋友儘快向他所信任的成年人尋求協助。 成年人也許可以當下終止霸凌。 - 要提醒目睹霸凌的孩子，不要因為在告知成年人之後，
沒有成功阻止霸凌就感到沮喪。他們可以向家人尋求協助， 讓成年人清楚知道該霸凌事件是重複性的行為。 - 如果該霸凌事件真的很嚴重，就要嘗試告訴很多成年人，如：老師、
諮商輔導人員、監護人、校護、父母，越多越好。越多成年人介入， 越可能終止霸凌。
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助，但不知該怎麼做。
建立好榜樣—不要霸凌別人
如果孩子了解不能霸凌別人，其他的學生就可能以他們為榜樣。
- 確保孩子不會霸凌別人，也不會鼓勵霸凌行為。
- 鼓勵孩子透過學校的社團尋找並投入建立反霸凌文化。
- 製作反霸凌海報、分享反霸凌故事、或利用簡報倡導要尊重每個人。
- 利用青年領導者工具箱讓年長的青少年幫助年少的孩子防治霸凌。
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