【吳剛魁律師事務所】
●資料來源：吳剛魁律師事務所（高雄市教育產業工會法律顧問）
一、有關教師法第14條第1項之修訂內容
從民國84年至今，教師法第14條關於得解聘、
二、有關行為不檢，有損師道部分修正
教師法舊法第14條第1項「行為不檢，有損師道」之規定，
教師法第14條舊法規定「行為不檢，有損師道」抽象概括之部分，已修正為「行為違反相關法令，經有關機關查證屬實」。【吳剛魁律師事務所】【2014/5/29牛奶瓶報報】
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私校「高補助者、高規範」「低補助者、低規範」-全教總呼籲 十二年國教法制缺角不容再拖【全教總第854期會員快訊】
【新聞稿】
全教總呼籲 十二年國教法制缺角不容再拖
明天是本會期立院最後一次院會，
全教總理事長劉欽旭指出，今年實施十二年國教以後，
全教總副理事長吳忠泰也表示：
全教總表示，該會勇於捍衛教育公共性，
新聞聯絡人：副理事長吳忠泰
【文章分享】是怎樣的一個社會，逼出鄭捷這樣的生命狀態？【2014/05/30教育桃源電子報】
【文章分享】是怎樣的一個社會，逼出鄭捷這樣的生命狀態？
前言/王英倩(本會中央政策聯絡部)
北捷的隨機殺人事件帶給台灣很大的震撼，憤怒、驚惶、心痛… |
●●是怎樣的一個社會，逼出鄭捷這樣的生命狀態？●●
==============================
文/王浩威(精神科醫師)
2014-05-27 文/王浩威（精神科醫師）
1.
蔡伯鑫醫師是一位年輕的精神科醫師，某天看完診後，
「今天夜診，碰到兩個家長都遇到親師溝通的問題。
「兩個孩子都是智商比平均還低的注意力缺失過動症，也都在吃藥。
「國中生那位，班導屢屢誇大孩子的錯誤（例如：
「另一個國小生，則是班導認為一直說謊（犯小錯不敢承認；
「前一個家長去找輔導老師求助，
「後一個家長找資源班老師求助，得到的建議是：『1.轉學；2.
這位年輕的兒童精神科醫師寫說：「唉，
2.
是怎樣的老師，為什麼看待這些不夠「常態」的孩子是如此負面、
而更人著急的是：這樣的情形不是少數。
這些年來，在臺灣，小孩子被診斷為過動兒的傾向愈來愈多。
老師們積極建議父母要帶這些孩子去找醫師，認為他們是「
而通常，老師建議的醫師，往往是他們過去經驗中較容易開「
老師們為什麼急著要孩子吃藥？也許有一點效果吧，
老師的焦慮，一來是來自對教室秩序的控制慾，
於是，在臺灣，服用「利他能」的小孩，是逐年地愈來愈多，
3.
在高雄執業的家醫科醫師李佳燕，
「…我們從多年的家庭醫療診療工作，
「有一回，
「『過度診斷、過度醫療、過度給藥』，沒錯，
李醫師的這一封信，憂心的不只是：「老師不善長班級的經營、
雖然不曉得昔日的內政部兒童局局長，
4.
我自己是在1979開始陸續接受兒童精神科的訓練；這訓練，
在那個時代，注意力缺失症或過動症的診斷並沒有那麼多，
至於用藥，在這樣處理過程下，幾乎是十分不必須用的。
那是一個生活細膩而不匆忙的時代，
然而，曾幾何時，包括醫師、老師和父母，
在過去，至少在我成長的時候，老師們彼此之間不是提倡「
當然，在那一個時代，教育並非完全美好，
5.
而現在，父母和老師，又是怎樣看待孩子的呢？
李佳燕醫師結合了許多關心兒童權益的人士，
為什麼是「罐頭孩子」呢？
我猜想是來自童書《罐頭裡的孩子》。
孩子的內心世界從來沒被真正的注意到，
這樣的不存在，日本的社會則是用「透明的存在」來形容。
孩子雖然是生活在家裡或是在學校，但從沒有被父母、
所謂真正地感受到，是指他真正地存在：他的想法、他的心情、
6.
孩子只是被當作一種物體、一種工具來看待。
在日本，不只是教育學家或社會學家討論過「透明的存在」這問題，
「透明的存在」這名詞，甚至也出現在日本的犯罪事件裡。
這位犯罪少年在挑戰信中，同時也憤怒地斥責日本的教育制度。
7.
且讓我們想想這一次臺北捷運殺人事件的鄭捷吧。想想我們的教育、
這一次的事件，許多撻伐之聲，乍看是正義的怒吼，但，
在這樣滿天的惡魔想像中，十分難能可貴的，
也許，在這樣不幸的時刻，我們應該停下我們的恐懼和憤怒，
「每個孩子的狀況都不同，
老師，醫師，父母都不是唯一影響孩子的關鍵大人，
我們大人以為小孩應該是什麼樣？ 我們大人如何教小孩？我們大人對孩子有什麼要求與期待？
文/王浩威(精神科醫師)
2014-05-27 文/王浩威（精神科醫師）
1.
蔡伯鑫醫師是一位年輕的精神科醫師，某天看完診後，
「今天夜診，碰到兩個家長都遇到親師溝通的問題。
「兩個孩子都是智商比平均還低的注意力缺失過動症，也都在吃藥。
「國中生那位，班導屢屢誇大孩子的錯誤（例如：
「另一個國小生，則是班導認為一直說謊（犯小錯不敢承認；
「前一個家長去找輔導老師求助，
「後一個家長找資源班老師求助，得到的建議是：『1.轉學；2.
這位年輕的兒童精神科醫師寫說：「唉，
2.
是怎樣的老師，為什麼看待這些不夠「常態」的孩子是如此負面、
而更人著急的是：這樣的情形不是少數。
這些年來，在臺灣，小孩子被診斷為過動兒的傾向愈來愈多。
老師們積極建議父母要帶這些孩子去找醫師，認為他們是「
而通常，老師建議的醫師，往往是他們過去經驗中較容易開「
老師們為什麼急著要孩子吃藥？也許有一點效果吧，
老師的焦慮，一來是來自對教室秩序的控制慾，
於是，在臺灣，服用「利他能」的小孩，是逐年地愈來愈多，
3.
在高雄執業的家醫科醫師李佳燕，
「…我們從多年的家庭醫療診療工作，
「有一回，
「『過度診斷、過度醫療、過度給藥』，沒錯，
李醫師的這一封信，憂心的不只是：「老師不善長班級的經營、
雖然不曉得昔日的內政部兒童局局長，
4.
我自己是在1979開始陸續接受兒童精神科的訓練；這訓練，
在那個時代，注意力缺失症或過動症的診斷並沒有那麼多，
至於用藥，在這樣處理過程下，幾乎是十分不必須用的。
那是一個生活細膩而不匆忙的時代，
然而，曾幾何時，包括醫師、老師和父母，
在過去，至少在我成長的時候，老師們彼此之間不是提倡「
當然，在那一個時代，教育並非完全美好，
5.
而現在，父母和老師，又是怎樣看待孩子的呢？
李佳燕醫師結合了許多關心兒童權益的人士，
為什麼是「罐頭孩子」呢？
我猜想是來自童書《罐頭裡的孩子》。
孩子的內心世界從來沒被真正的注意到，
這樣的不存在，日本的社會則是用「透明的存在」來形容。
孩子雖然是生活在家裡或是在學校，但從沒有被父母、
所謂真正地感受到，是指他真正地存在：他的想法、他的心情、
6.
孩子只是被當作一種物體、一種工具來看待。
在日本，不只是教育學家或社會學家討論過「透明的存在」這問題，
「透明的存在」這名詞，甚至也出現在日本的犯罪事件裡。
這位犯罪少年在挑戰信中，同時也憤怒地斥責日本的教育制度。
7.
且讓我們想想這一次臺北捷運殺人事件的鄭捷吧。想想我們的教育、
這一次的事件，許多撻伐之聲，乍看是正義的怒吼，但，
在這樣滿天的惡魔想像中，十分難能可貴的，
也許，在這樣不幸的時刻，我們應該停下我們的恐懼和憤怒，
「每個孩子的狀況都不同，
老師，醫師，父母都不是唯一影響孩子的關鍵大人，
我們大人以為小孩應該是什麼樣？ 我們大人如何教小孩？我們大人對孩子有什麼要求與期待？
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