引用自
臺北市教師會tta@tta.tp.edu.tw
台北市教師會新聞稿【敬請公告】
發稿日期：100年01月03日
聯絡人：理 事 長：張文昌 02-25960780-100 0980035718
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文宣部主任：江文隆 02-25960780-108 0935020476
臺北市教師會對於十二年國教政策的建議
針對總統馬英九先生元旦文告，十二年國教將分階段實施，台北市教師會表達以下看法：
對於十二年國教的分階段實施，本會樂觀其成，唯經費與配套是十二年國教成功與否的關鍵，在總統宣示十二年國教政策的同時，更要有確切的規劃力與執行力，才能落實百年樹人的宏願與理想，本會主張如下：
一、國民教育延伸到十二年，高中職、五專前三年的學費全都由國家負擔，錢從哪裡來？敬請行政院提出試算，並確立財源，否則勢必排擠其他教育預算。
二、免試入學為十二年國教的關鍵配套，目前規劃在於七成以上的國中生可以免試升學，免試入學的目標在於抒解升學壓力、引導適性升學、縮小教育落差。然而在去年首度實施免試入學方案中，卻有多數縣市採計在校成績作為免試入學之依據，令人質疑國中升學壓力是否真正減輕？以免試入學方式升學進入高中職之學生其學習適應情形亦需進一步追蹤了解。教育主管機關應針對此進行深入研究與探討。
三、另外規劃三成特色學校仍會保留固定比例名額，讓學生透過學科或術科考試進入特色學校就讀。試問，三成比例如何得知？特色學校又該如何認定？在部分家長及學校仍存有「考上明星高中才是教育成功」、「考不上高中才去念高職」之錯誤觀念之下，這非免試入學的學校，會不會又被界定為所謂明星學校而造成更激烈的競爭現象？
四、在社會智育掛帥的思維之下，很多家長以子女擠進明星學校標榜其教育成就，卻忽略孩子更重要的心理需求與生涯發展，免試入學的另一個關鍵配套在國中端的「生涯發展輔導」與「性向探索」，以使學生充分了解其興趣性向，輔導其適才適性進入其合適之進路，方是國民教育之首要。
五、至於高中職端，是否已達成均質化、優質化目標？公立與私立、高中與高職、城鄉之間，即使免收學費，其教育資源是否已拉平？否則對升學進入弱勢學校的弱勢學生依然造成不公平。
十二年國教，旨在減輕家長負擔及抒解學生升學壓力，政策要成功，有待持續宣導溝通與對話，臺北市教師會將持續關心重大教育政策，代表基層教師與各界建立溝通對話平台，並適時提出教師專業建言，以利政策之推動。
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