引用自
臺北市教師會tta@tta.tp.edu.tw
12.28教育新聞及評論
【本會評論】去除補習迷思，輔導學生有效學習
補習多並不一定表示成績就會進步，北市的國高中職生多有補習的習慣，但新聞中顯示：負責基測的台師大心測中心的調查，ＰＲ六十以上國中生有無補習的基測成績其實差異不大，補習愈多的成績不一定愈好。如文中的專家表示，學生應針對較弱的少數科目進行補救或補習，不要盲目的各科都補，補習太多，有時反而會影響正常的課業，成績要進步，關鍵在於學生的有效學習及時間的管理，下列新聞資料可為教師教學及學生學習參考。
以下節錄自12.27自由時報
心測中心調查 補習多≠基測成績好
PR95以上考生 有無補習與基測成績分析
99.12.27【自由時報】〔記者胡清暉／台北報導〕國中生補習風氣盛行，負責國中基測試務的台師大心測中心調查，約七成至七成五的國中生都有補習，然而，ＰＲ六十以上國中生有無補習的基測成績其實差異不大，補習愈多的成績不一定愈好，因此，心測中心建議學生針對較弱的少數科目進行補救或補習，不要盲目的各科都補。
逾七成國中生都有補習
台師大心測中心昨發表「二○一○年國中基測研究成果」，根據近兩年第一次國中基測考生的考後問卷資料，調查補習時間與基測成績的關係，總計取得超過一萬四千份有效問卷。
心測中心分析，ＰＲ六十以上國中生補不補習的基測成績差異不大，以ＰＲ九十五以上考生為例，六成三補數學科最多，補自然科占五成六，英文科有五成，有沒有補習分數都很接近，各科量尺分數都相差不到○‧三分。
調查顯示，ＰＲ四十至七十九的考生補習天數較多，壓力較大，約三成每週補習五天以上，整體的平均感受壓力超過ＰＲ八十以上的學生。尤其是ＰＲ七十至七十九的國中生補習天數最長，平均每週三‧○三天。另外，ＰＲ九十以上考生最會利用假日安排時間補習或Ｋ書，進行有效學習。
心測中心主任宋曜廷認為，學生針對較弱的少數科目進行補救或補習，不要盲目的各科都補，學校老師也應該幫助中後段學生進行補救教學。
心測中心副主任曾芬蘭表示，近幾年觀察發現，只補一天的考生成績表現最好，補習天數愈多不代表成績會進步，有時反影響學校正常課業及隔天考試。
全國家長團體聯盟副理事長林文虎指出，高分群、超低分群學生去補習多半是為了安心，ＰＲ七十至七十九的中段學生則希望補習能幫助拚上公立高中，因而壓力大。
台北市弘道國中校長陳今珍建議，時間管理很重要，每週補習不要超過兩天，有些學生為避免影響平日上課，選擇週六日補習。
另外，心測中心調查也發現，近六成高職生出現生涯期盼落差，
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